Modello Orientamento
L'orientamento si configura come un processo educativo complesso di autoconoscenza e di autonomizzazione che favorisce nella persona la possibilità di effettuare delle scelte consapevoli.
Il modello di Orientamento a cui fa riferimento il Ciofs Sardegna presuppone la realizzazione di azioni differenziate e integrate al fine di rispondere alle effettive esigenze del target di riferimento e si configura come un processo dinamico che garantisce la progressiva capacità di approfondire la conoscenza di sé e di strutturare il proprio rapporto con la realtà al fine di operare scelte motivate e consapevoli.
Il Ciofs Sardegna offre servizi differenziati di Orientamento finalizzati a sostenere la persona nel processo di individuazione e scelta delle opportunità scolastiche, formative e professionali attraverso l'acquisizione di competenze e strumenti che consentano di costruire un progetto personale di vita.
Modello dei Servizi
Le tipologie di servizi di orientamento offerti dal Ciofs Sardegna sono:
- Informazione orientativa
- Consulenza orientativa
- Counselling
- Seminari orientativi
- Laboratori di tecniche di ricerca attiva del lavoro
- Bilancio delle competenze
Informazione orientativa
L'informazione si inserisce nei percorsi di orientamento in quanto parte del processo che risponde alla domanda di informazione e di gestione delle risorse informative.
La finalità è quella di contribuire ad individuare il contesto all'interno del quale la persona si trova fornendogli tutte le informazioni utili per definire il quadro di riferimento del suo processo decisionale rispetto ai possibili percorsi scolastici, formativi, le caratteristiche dei profili professionali, le offerte di lavoro presenti sul territorio, le opportunità di esperienze formative all'estero, normative sulle politiche attive del lavoro.
Consulenza orientativa
La consulenza orientativa è finalizzata all'attivazione della persona che ne fa richiesta per affrontare un compito orientativo e promuovere la comprensione della criticità della situazione attraverso un processo di partecipazione attiva. È un intervento focalizzato sull'elaborazione di strategie di fronteggiamento del compito orientativo e sulla pianificazione di azioni che sostengono il raggiungimento degli obiettivi formativi e/o lavorativi identificati. Gli obiettivi specifici di questo tipo si intervento sono:
- realizzare l'analisi della situazione di transizione;
- rinforzare le competenze orientative propedeutiche;
- riorganizzare le risorse cognitive, emotive, strategiche e sviluppare una maggiore consapevolezza;
- conciliare le opportunità ed i vincoli della persona con le opportunità ed i vincoli del contesto.
Counselling
Il counselling è utilizzato nel caso in cui la persona manifesti segnali di debolezza o si trovi a dover affrontare un compito orientativo molto complesso per cui è necessario risolvere una progettualità bloccata.
Si configura pertanto come "relazione di aiuto" finalizzata a rimuovere ostacoli di carattere emotivo e cognitivo, al fine di rendere possibile il dispiegarsi delle energie e delle potenzialità che la persona possiede.
L'intervento di counselling è strutturato in tre fasi strettamente in relazione tra loro:
- individuazione e definizione del problema;
- ridefinizione del problema che prevede una modificazione degli schemi mentali;
- gestione autonoma del problema da parte dell'utente.
Seminari orientativi
I seminari orientativi di gruppo si configurano come una modalità di intervento che supporta la persona in maniera tale che dal confronto con altri soggetti si sviluppino competenze che consentono di definire un progetto formativo e/o professionale.
I contenuti si riferiscono a tematiche relative all'empowerment, alle rappresentazioni del futuro, al coping, all'immagine di sé, alle competenze trasversali, ai valori, agli interessi, al processo decisionale, alla ricerca di informazioni, al progetto formativo e lavorativo.
Laboratori di tecniche di ricerca attiva del lavoro
I laboratori di ricerca attiva del lavoro si strutturano come azioni di gruppo che propongono un'analisi del mercato del lavoro e del sistema produttivo locale, delle evoluzioni dei profili professionali e delle opportunità occupazionali. Le tecniche di ricerca attiva si riferiscono alle modalità di stesura di un curriculum vitae, come affrontare un colloquio di lavoro, lettura e risposta alle inserzioni sui giornali o su internet, ecc.
Bilancio delle competenze
Il bilancio delle competenze si struttura come tecnica per il riconoscimento/validazione delle competenze acquisite in maniera formale, non formale e informale, al fine di progettare e realizzare personali percorsi professionali.
La metodologia del bilancio delle competenze si articola nelle fasi di:
- Informazione e accoglienza
- Analisi della domanda
- Investigazione
- Sintesi.
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